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8月10在上海举行的第四届鲁迅论坛上，有教师称鲁迅的部分作品很难读懂，文字较晦涩。几乎成了中学语文教学中的鸡肋。在中国你可能不知道林语堂，不知道周作人，但绝不会不知道周树人。鲁迅在现代文学史上几乎成了一面旗帜，凡上过学的人均学过鲁迅的若干文章，区别仅在于多少的问题。而如今，鲁迅的文章几尽成了鸡肋，何解？
鲁迅从一开始出现在孩子面前就是一个斗士，准确来说是至少是被我们的课本塑造成了一个斗士，一个孤独地战斗在民国年间的倔强的老头。他就像一个永不停歇的斗鸡，直到斗得浑身是伤，最后猝然离世。其实最真实的鲁迅是一个文人，为着民族为着国家的惨状有所不满，有些愤青。他本该是个文人的，而不是一个斗鸡。只是我们把他造成了一个斗鸡，供着国人们去观瞻，去欣赏，甚至给他贴上“鲁迅精神”的标签，到处兜售。
在我们的课本里，鲁迅所说的都是对的；鲁迅的错别字就成了天下独一无二的通假字；鲁迅的错句错词也成了人们需要去耐心揣摩的典型。如此的盲目崇拜和非批判性思想，使得本处于叛逆期的学生对鲁迅产生抵触。鲁迅是一个极其强调个人自由的文人，而且对时政多所鞭笞，其思想本很迎合叛逆期中学生的口味，却因教育的错误引导及机械化的灌输，使其失去了本色，反倒成了今天的鸡肋。
当变成鲁迅变成鸡肋的时候，最说明的一个问题，就是我们的教育已经走到了拐点，过去的教育已经完全落后了时代，曾经的铁律金规已经变成了铜锈铁锈，该刮去了。对待鲁迅，我们也应该反思，是否还给他扣一顶斗鸡的帽子，让人们观瞻？是否还给他加一个革命勇士的名号招摇？是否还提鲁迅必称“鲁迅精神”？
我想鲁迅成为鸡肋有一个好处，就是让其走下神坛，复归人间。他是一个人，一个文人，会犯错，会骂人，会食人间烟，有七情六欲，不管是革命的还是非革命的都对战过。我们应该让学生们认识到这些，让学生们用自己的眼光去批判着看鲁迅，让学生会勇敢地怀疑他，甚至是否定他。鲁迅本身就是这样一个人，否定别人，批判别人，甚至否定自己，批判自己。我们的教学也应该这样。而不是再继续把鲁迅供养在神坛，让他从充当斗鸡的角色，继续从鸡肋变成鸡骨头，最后弃之荒野。
我们并不是去教给孩子什么鲁迅的精神，而是让孩子学会他的批判精神；对鲁迅有所了解即可以，鲁迅的文章没有一定的社会阅历，许多的东西根本无从明白。只有在社会上跌摸滚爬几年后，才会对鲁迅的所讲所写有所感触。在蜜糖窝里长大的孩子根本无从去理解所谓的高深的鲁迅，我们的教育也还是不要再折腾了。
让我们把鲁迅的斗鸡地位取消吧，让我们再努力一次，别让鸡肋化的鲁迅消失了。我们需要一个不是斗鸡的也不是鸡肋的鲁迅。文/云中客
